Spaced learning a interleaving sú dve techniky, ktoré vedia posilniť dlhodobé zapamätanie si učiva. Preto sme sa na ne v dnešnej epizóde pozreli bližšie. Na to ako fungujú, prečo fungujú a čo si z nich vieme zobrať do našej vzdelávačskej praxe.
0:00 Úvod
1:20 Rozložené učenie (v čase) – spaced learning
3:59 Ako často si máme veci opakovať?
5:45 Predlžovanie intervalu opakovania
8:39 Ako využiť poznatky o rozloženom učení v praxi
10:10 Kombinované/prekladané učenie – interleaving
12:34 Výhody kombinovaného vzdelávania oproti blokovému
15:37 Aké veci by sme mali kombinovať?
16:50 Výhody kombinovaného vzdelávania oproti blokovému – pokračovanie
20:06 Kontextová interferencia a žiadaná záťaž
24:38 Interleaving sa nedá použiť vždy
28:26 Ako využiť interleaving v praxi
32:12 Záver
Spomínané alebo súvisiace predchádzajúce epizody:
Spomínané aplikácie na rozložené učenie (aj adaptívne k tomu):
Instancy: What is Spaced Learning & (Why Does it Matter) in eLearning? by Harvey Singh
Farnam Street Blog: The Spacing Effect: How to Improve Learning and Maximize Retention
Wikipedia: Spaced repetition
Wikipedia: Forgetting curve
Wikipedia: Křivka zapomínání
Tabibian, Behzad & Upadhyay, Utkarsh & De, Abir & Zarezade, Ali & Schölkopf, Bernhard & Gomez-Rodriguez, Manuel. (2019). Enhancing human learning via spaced repetition optimization. Proceedings of the National Academy of Sciences. 116. 201815156. 10.1073/pnas.1815156116.
UC San Diego, Department of Psychology: Spaced Practice
Mary J.S. Roth, Ph.D., P.E.: The Fluency Illusion and a Better Way to Study
madebythe:: Predmet, ktorý vás v škole nikdy neučili: Ako sa učiť!
Scientific American: The Interleaving Effect: Mixing It Up Boosts Learning by Steven C. Pan
edutopia: How to Use Interleaving to Foster Deeper Learning by Hoa P. Nguyen
The Learning Scientists: Learn To Study Using…Interleaving by Yana Weinstein & Megan Smith
The Learning Scientists: Episode 8 - Interleaving
InnerDrive: 4 common myths on interleaving
YouTube: Interleaved Learning (Brain Hack) by CENTURY Tech iDEA Courses
The Training Doctor: Better Learning Through Interleaving by Nanette Miner
Sport Science Insider: The Contextual Interference Effect Explained by Will Shaw
Effectiviology: Interleaving: How Mixed Practice Can Boost Learning
Neovation: What Is Interleaved Learning? by Pamela S. Hogle
Rohrer, D., Dedrick, R. F., Hartwig, M. K., & Cheung, C.-N. (2019, May 16). A Randomized Controlled Trial of Interleaved Mathematics Practice. Journal of Educational Psychology. Advance online publication. http://dx.doi.org/10.1037/edu0000367
Bangert, M., Wiedemann, A., & Jabusch, H-C. (2013). When less of the same is more: Benefits of variability of practice in pianists. In A. Williamon, & W. Goebl (Eds.), Proceedings of the International Symposium on Performance Science 2013 (pp. 117-122). Utrecht: European Association of Conservatoires (AEC). http://www.performancescience.org/ISPS2013/Proceedings/ (link)
Rohrer, D., Taylor, K. The shuffling of mathematics problems improves learning. Instr Sci 35, 481–498 (2007). https://doi.org/10.1007/s11251-007-9015-8
Rohrer, D. Interleaving Helps Students Distinguish among Similar Concepts. Educ Psychol Rev 24, 355–367 (2012). https://doi.org/10.1007/s10648-012-9201-3
Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT. Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest. 2013;14(1):4-58. doi:10.1177/1529100612453266
Martina A. Rau, Vincent Aleven, Nikol Rummel, Interleaved practice in multi-dimensional learning tasks: Which dimension should we interleave?, Learning and Instruction, Volume 23, 2013, Pages 98-114, ISSN 0959-4752, https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2012.07.003.
Richard A. Magill, Kellie G. Hall, A review of the contextual interference effect in motor skill acquisition, Human Movement Science, Volume 9, Issues 3–5, 1990, Pages 241-289, ISSN 0167-9457, https://doi.org/10.1016/0167-9457(90)90005-X.
Kang, S.H.K. and Pashler, H. (2012), Learning Painting Styles: Spacing is Advantageous when it Promotes Discriminative Contrast. Appl. Cognit. Psychol., 26: 97-103. https://doi.org/10.1002/acp.1801
Lin, Chien-Ho & Knowlton, Barbara & Chiang, Ming-Chang & Iacoboni, Marco & Udompholkul, Parima & Wu, Allan. (2011). Brain-behavior correlates of optimizing learning through interleaved practice. NeuroImage. 56. 1758-72. 10.1016/j.neuroimage.2011.02.066.
Bjork, R. A., & Bjork, E. L. (2019). The myth that blocking one’s study or practice by topic or skill enhances learning. In C. Barton (Ed.), Education Myths: An Evidence-Informed Guide for Teachers. John Catt Educational Ltd.
Podcast si môžete samozrejme vypočuť na tejto stránke :) Zároveň môžete použiť niektorú z podcastových služieb (ako Apple podcasts, Google podcasts, Spotify, Podbean, PlayerFM, Stitcher a iné). Tieto si viete stiahnuť do mobilného telefónu ako aplikáciu a počúvať podcasty aj v pohybe. Ak náhodou náš podcast nenájdete vo svojej obľúbenej podcastovej aplikácii, napíšte nám (v časti Kontakt) a my sa ho tam pokúsime pridať. A takisto môžete navštíviť náš YouTube kanál, kde je pre podcast dedikovaný zoznam e-learning žije!
Ak sa chcete zapojiť do konverzácie o minulých či budúcich témach podcastu, alebo sa chcete porozprávať všeobecne o digitánom vzdelávaní, navštívte na LinkedIn-e našu stránku e-learning žije!